全日制小學教育概覽：為幼兒園家長提供的升學資訊

Chloe Lo / 6 months
2023-11-22
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小學全日制背景

改善香港教育質素是教育局一貫的工作目標。為加強基礎教育，本局於一九九三年開始逐步推行小學全日制。香港特別行政區政府首長在一九九八年的《施政報告》中，更明確申明推行小學全日制的目標。財政司司長在一九九九至二零零零年度的財政預算案，也強調在教育方面要多作投資，以實現行政長官提供高質素教育的承諾；增加全日制小學數目便是其中一個主要項目。

小學全日制實施以來，普遍得到社會人士特別是學校和家長的贊同和支持。事實上，小學全日制在各方面俱比半日制可取，例如全日制學校可以為學生提供一個更理想的學習環境，和更多元化的學習活動；可以紓緩緊逼的上課時間，使學校能更靈活編排課程；可以提供較充裕的時間，加強師生的溝通以及使學生得到較全面的照顧等。總而言之，全日制對促進學生的全人教育及發展他們的潛能有著積極意義。

自推行以來，公眾普遍認同全日制小學較半日制小學能更有效地提升學生的學習能力及全人發展。現時，全港共有400多間全日制小學，分佈於香港各地區。這些政府、資助及直資的全日制小學，為全港小學生提供足夠的學位。增加了的課時及教育局提供的額外資源提高了小學教育的質素。

小學全日制的好處

全日制學生一般每日留校七小時，充足的時間讓他們能享有更多元化的學習經歴。無論是推廣閱讀的活動、德育及公民教育、國民教育、宗教教育、學生的體能及美學的發展、運用科技資訊的互動學習以至跨界別學習及其他學習經歴，都可增強學生的全人發展及培養其終身學習的能力。

學校同樣受惠於能更靈活地編排時間表，可因應不同的學習需要和目的，而安排連堂、加長課堂時間至四十五至五十五分鐘甚或利用長短節數的不同調配，為學生提供更多樣化的學習經歴。例如，學校可分配更多的班主任課，教授德育及公民教育並鞏固學生的知識；為在學術上有額外幫助需要的學生提供輔導課，讓他們在老師的指導下完成功課。另外，亦可於上學時間內進行各種課外活動。

全日制可讓師生之間有更多的互動，從而培養更深厚的師生關係，及促進輔導和行為修正及改進的工作。由於學生可有更長的小息時間(總共大約四十分鐘)及大概一小時在校的午餐時間，他們有更多機會和朋輩相處。同時，學校也有機會跟家長建立更密切的合作關係。例如，學校一般於早上八時至八時半開始上課，家長可在上班前送子女上學，從而改善老師和家長之間的關係。