家長頭疼小朋友不敢講英文？Kelly’s Education 為香港孩子踏出學英文第一步
根據2022年的升學機構調查，香港的英語能力在全球排名第31位，處於中等水平，與排名第四的新加坡相比，有著顯著差距。對許多香港學生來說，學習英語猶如一堵高不可攀的牆，他們英文學習進展停滯不前，通常都係因為「唔敢」，而不是「唔識」。
因此，我們特別邀請了Kelly’s Education的創辦人Ken來分享他如何在眾多的補習中心中脫穎而出，幫助兒童有效學習英語， 以下是我們與Kelly’s Education的創辦人Ken 的專訪片段。
學好語言是成功人士必備特質
在香港，英語往往被定位為應試科目，而非日常溝通的語言。學生追求英語學習的主要目的是為了取得好的考試成績。但真正學好英語對孩子們有什麼影響呢？
Ken認為學習語言實際上可以為孩子帶來顯著的正面變化。建立了堅實的語言基礎之後，孩子的自信心、學習能力以及溝通技巧都會得到增強。他強調這些特質就是成就成功人士的關鍵先決條件。
創辦背景
Ken從小在香港成長，深感香港的英語教育水平不足。他回憶道：「小時候，英文老師七、八成的時間都是用廣東話來教授英文，能不能學好就是就看我自己的天份了。」在這樣的課程設計下，香港學生只能掌握課程裡的英語單詞，這遠不足以讓小朋友靈活運用英文。
Ken也不禁感歎「現時香港小朋友的英文既不如新加坡小朋友流利，中文水平與內地的小朋友相較可能也較為遜色。」
因此Ken決定創辦Kelly’s Education，期望將全球最好的英語教育資源引入香港，同時以經濟實惠的方式為有需要的小朋友提供服務，幫助孩子們克服語言障礙，提高他們的英文水準。
獨特的課程設計
研究表明，兒童的專注力持續時間是有限的，舉例來說，3歲兒童的專注力大約維持6至8分鐘，而4歲兒童則為8至12分鐘。那麼，我們應該如何引導孩子們能夠安靜地坐下來學習英語，並提升他們對語言學習的興趣，進而提高英語學習的效果呢？
Kelly’s Education因此特意把控好每節課的時間在25到30分鐘，同時注重課程上教師和學生之間的互動性，將學習內容融入生活中的各種情境，如國家地理課程，使學生身臨其境，在不自覺的狀態之下吸收英語知識。
全方位服務支援
每個孩子的學習節奏和掌握新知識的速度各異。當教育制度未能為孩子提供符合個人學習步調的教學內容時，他們很可能會在學習過程中遇到困難，導致學生的學習動力降低。因此，Kelly’s Education的學術顧問和AI會提供個性化的學習方案，以適應每個孩子的學習進度。
教學模式通常是一對一或一對二，學生和老師之間的關係不僅僅是師生，更像是朋友和夥伴。老師也會經常鼓勵學生提問，希望能讓學生自信地表達自己的想法，從而更深刻地掌握知識。
與家長溝通
Kelly’s Education知道對於家長來說，瞭解他們孩子的學習進度至關重要的，但一些家長擔心他們無法與英文老師溝通。而Kelly’s Education的教育課程均由本地老師授課，課程顧問都能夠用廣東話與家長進行溝通，幫助家長解決孩子學習過程中出現的各種問題，定期和家長反饋孩子的學習進度，消除家長在這方面的憂慮。
一些難忘的教學經歷
曾經有一個小朋友在Kelly’s Education上完課後哭起來了，並不是因為他害怕不會說英語而哭，而是因為他捨不得和老師說再見。Ken對這個小朋友印象深刻。
「這個小朋友一開始性格很內向，但自從在我們中心學習後，整個人好像脫胎換骨變了另外一個人，在演講比賽中不是拿冠軍就是亞軍。」
KEN
對Ken和所有教育工作者來說，能看到孩子這樣的變化是很有成就感的。
結語＆國際展望
Ken還有一個願景，就是不單單局限於香港，他希望讓每一個想學好英文的小孩都能夠獲得高質量的教育資源，因此Kelly’s Education組織了一些優質的教師團隊，包括來自東南亞的英文教師，推出優惠且高質素的教育課程到大西北、東南亞等地區。
Kelly’s Education也希望未來能和有實力的品牌合作，例如會推出和Cambridge合作的課程，普通話gapsk等，Kelly’s Education甚至能承諾保證小朋友能考到及格為止，現時他們學生的及格率是高達百分之九十九以上。
Kelly’s Education一直堅持「以學生為本」的理念，不斷努力提供更好的教育機會，期望讓每個學生都能夠實現他們的潛力。我們也期待Kelly’s Education能將高質量的課程和師資帶給所有有需要的家庭，促進教育普及。
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