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小學升學導航|保良局林文燦英文小學及面試貼士

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學校概覽

保良局林文燦英文小學為一所位於香港九龍城區土瓜灣的直資小學,遵循政府教育政策,秉承保良局辦學方針,以校訓「愛敬勤誠」為橫軸,以五育「德智體群美」為縱軸,以多元文化為側軸,貫徹「跳出框框、育出非凡;同一團隊、同一信念」的核心價值;致力為學生經營一個優質英語學習氛圍,培養學生高雅的品德情操及積極人生觀,成為以關愛為本的全人教育基地。

校訓

愛敬勤誠

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教學策略

學習和教學策略

校本課程,以英語為主導教學語言,以普通話學習中文,透過專題研習、口頭報告等,實踐探究學習。

小學教育課程更新重點的發展

加強價值觀教育(包括生命教育、國民及國家安全教育)、善用學時創造空間,促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷,促進全人發展。

共通能力的培養

透過全方位學習、課外活動及學科活動,滲透共通能力的培育,包括溝通、運用資訊科技、創意及自學能力等。

正面價值觀和態度的培養

致力培養學生成為充滿活力及正面積極的人,作為全人教育的基礎。我們重發掘個人的長處,以正向生命教育推動個人發展,讓他們能夠面對挑戰。

全校參與照顧學生的多樣性

註冊社工駐校支援學生全人發展;舉辦不同形式的學生支援小組及家長工作坊;課後設不同科目的拔尖補底班及輔導班,致力照顧學生個別差異。

全校參與模式融合教育

本校致力建立共融文化,以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。本校「學生支援組」的成員包括校長、特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家、特殊教育需要支援老師、科組老師、學校社工及教學助理,以提供支援予有特殊教育需要的學生。第一,本校靈活運用「學習支援津貼」配合其他資源增聘額外人手(包括教學助理),以及外購專業服務,例如:專注力訓練小組,讀寫訓練小組、桌遊小組等以協助支援學生學習及社交情意方面之發展。第二,本校亦按

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、分組/小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;舉辦共融校園活動;及本校全部年級全面(即所有班別/組別)實施普教中,按需要提供額外支援(例如抽離/小組學習、拼音教材等)。

課程剪裁及調適措施

為照顧華語、非華語學生不同的學習需要,中文科分流上課;數學科會按學生能力分班。

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學校師資

2022/2023學年教師資料(包括校長)

核准編制教師職位數目 : –

全校教師總人數 : 57

學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)

教育文憑 : 100%

學士 : 100%

碩士、博士或以上 : 47%

特殊教育培訓 : 21%

年資 (佔全校教師人數%)

0-4年 : 47%

5-9年 : 33%

10年或以上 : 20%

班級結構

每級各設4班;全校班級總數為24班。

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升學方面

保良局林文燦英文小學不設一條龍中學,直屬中學和聯繫中學

學校設施

課室數目 : 24

禮堂數目 : 2

操場數目 : 2

圖書館數目 : 2

特別室 : 電腦室、音樂室、視藝室、社工室、會議室、圖書館、教員室、體育室、教具室及多用途活動室。

支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

其他 : 廚餘機、花圃、種植角及風力發電機。

面試貼士

六大升小面試貼士

  1. 多閱讀:培養閱讀習慣,增加孩子的知識儲備。
  2. 樂於助人:鼓勵孩子參與幫助他人的活動,增強社會責任感。
  3. 有一技之長:發掘和培養孩子的興趣特長,增強自信心。
  4. 明辨是非:教導孩子理解基本的道德觀念和是非判斷。
  5. 自律:培養良好的生活習慣和時間管理能力。
  6. 勇敢:鼓勵孩子勇於面對新挑戰,增強應變能力。

父母準備面試技巧

  1. 與學校會面技巧:父母要慎選代表與學校會面,不要提過多或具挑戰性的問題,通過電郵或電話了解學校信息。
  2. 申請文件準備:提前準備好申請資料,包括成績單、課外活動證書和推薦信。
  3. 養成良好性格及習慣:注重孩子的禮貌、自理能力、溝通能力和表達能力的培養,為面試做好全方位準備。

好學平台收集了一些面試常見題目,家長可以收藏,讓小朋友多多練習:

【小學升學】常見叩門面試題目60條:萬變不離其宗!

【叩門面試題目】孩子被問個人資料題點答?附建議答案

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聯繫學校

校監/學校管理委員會主席 : 李惠莉女士

校長 : 文詩詠女士

地址: 九龍土瓜灣上鄉道24號及農圃道2號

電話:  27121270   電郵:  email@plklmceps.edu.hk

傳真:  27142658 網址:  http://www.plklmceps.edu.hk

資料來源自學校官網以及小學概覽2023

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